【精神腫瘍学・研修会後】第40回緩和ケア／精神腫瘍学の基本教育に関する指導者研修会アンケート

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2 内容確認
3 完了
【アンケートの回答方法】
このアンケートでは、Ⅰ～Ⅵの質問から構成されています。選択式の設問は、それぞれ最もあてはまると思われる項目を選択してください。アンケートは回答に15分程度時間がかかります。
【調査責任者】
日本緩和医療学会委託事業委員会
【回答期限】
　2025年12月8日（月）午前9時　まで
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Ⅰ．参加された指導者研修会（ライブ配信）があなたの診療・教育の改善に対してどれくらい有用かについてあなたのお考えを伺います。あてはまる項目を選択してください必須
全く有用でない
有用でない
あまり有用でない
少し有用である
有用である
非常に有用である
1.指導者研修会全体として
2.Opening　Remark・緩和ケア研修会を開催する（13：00-14：10）
3.成人学習理論の振り返り（14：20-14：35）
4.e-learning振り返りセッションの運営（14：35-14：50）
5.効果的なグループ分けとは（14：50-15：05）
6.グループワークの運営（15：15-15：40）
7.ロールプレイの運営方法（15：40-16：05）
Ⅱ．参加された指導者研修会（事前学習）があなたの診療・教育の改善に対してどれくらい有用かについてあなたのお考えを伺います。あてはまる項目を選択してください必須
全く有用でない
有用でない
あまり有用でない
少し有用である
有用である
非常に有用である
1.教育技法_よい学習とは何か　成人学習理論に基づいた緩和ケア研修会
2.教育技法_魅力的なプレゼンテーションをするために〜e-learning振り返りセッションにおける双方向性講義のスキル〜
3.教育技法_アイス・ブレイキングの運営
4.教育技法_コミュニケーションスキルに関するロールプレイの運営方法
5.教育技法_グループワークの運営
6.教育の実践_効果的なグループ分けとは
Ⅲ．参加された緩和ケア/精神腫瘍学の基本教育に関する指導者研修会について伺います。あてはまる項目を選択してください必須
全くそう思わない
そう思わない
あまりそう思わない
少しそう思う
そう思う
非常にそう思う
1.緩和ケアに関する知識の向上に役立った
2.日常診療の改善に役立った
3.全体として緩和ケアの教育能力の向上に役立った
4.様々な教育の方法を学習することに役立った
5.研修会の運営方法を知るのに役立った
Ⅳ . 研修会の運営について伺います。あてはまる項目を選択してください必須
全く自信がない
自信がない
あまり自信がない
少し自信がある
自信がある
非常に自信がある
１）緩和ケア研修会を企画・運営する自信がありますか?
２）緩和ケアに関する小グループ討論（事例検討など）を企画・運営する自信がありますか?
３）緩和ケア研修会を企画・運営する上で全体の構成を考えタイムテーブルを作る自信がありますか?
４）緩和ケア研修会の講師としてコミュニケーションのワークショップ（ロールプレイ）を担当する自信がありますか？
５）教育の内容やトピックスに応じて、適切な教育方法を選択する自信がありますか?
Ⅴ. 緩和ケア診療・教育に関する自信について伺います。あてはまる項目を選択して下さい必須
全く自信がない
自信がない
あまり自信がない
少し自信がある
自信がある
非常に自信がある
１）患者に悪い知らせを伝える（診療）
１）患者に悪い知らせを伝える（教育）
２）せん妄と気持ちのつらさに対処する（診療）
２）せん妄と気持ちのつらさに対処する（教育）
Ⅵ．その他
１．皆様に参加していただいた指導者研修会に対する意見・改善点、お気づきの点などがございましたらご自由にお書きください。（自由記載）
２．PEACEプロジェクトで施行している緩和ケア研修会（地元開催の緩和ケア基本研修会）に対する意見・改善点などがございましたらご自由にお書きください。（自由記載）
以上でアンケートは終了です。ご協力ありがとうございました。
尚、本アンケートは集計の上、事業報告および学会や雑誌での公表などに使用することがございます。あらかじめご了承ください。